Серьезные намерения. Одаренные молодые армяне, окончив лучшие университеты мира, хотят вернуться и развивать свою страну

Серьезные намерения. Одаренные молодые армяне, окончив лучшие университеты мира, хотят вернуться и развивать свою страну

15 сентября, 2021

Качественное образование в Армении — теперь приоритет для учеников и родителей. Однако часто школьных знаний недостаточно для поступления в мировые университеты. Дать молодым людям такую возможность призвана Европейская школа Восточного партнерства в Тбилиси.

Эта школа работает в грузинской столице с 2018 года, ее выпускники получают диплом международного бакалавриата, открывающий дорогу в университеты по всему миру. Ежегодно школа принимает приблизительнo 35-40 учеников 16-17 лет из Армении, Грузии, Украины, Беларуси, Азербайджана и Молдовы. По результатам экзаменов и собеседований проходят только исключительные юноши и девушки. И, что важно, они получают стипендию, которой хватает не только на оплату обучения, но и на проживание, школьное питание и дорогу домой четыре раза в год.

Лилит и Нане — выпускницы этой школы 2021 года. В сентябре девушки собираются поехать за границу, чтобы учиться по программе бакалавриата в лучших университетах мира.

«Я просто хотела испытать удачу»

«Через 10 лет я буду в Армении, лучше и красивее. Буду стоять на площадке завода, там будут собирать самолет» — так представляет свое будущее 18-летняя Лилит Гаспарян. Скоро она поедет учиться во Францию.

О Европейской школе Восточного партнерства Лилит узнала из интернета, ни с кем не посоветовавшись, заполнила заявку, просто чтобы испытать удачу. Только на предпоследнем этапе приема, когда нужно было ехать в Ереван, она сообщила семье. «Я думала, что мама этого не допустит из-за беспокойства, а когда меня примут, ей будет легче согласиться», — рассказывает Лилит.

Девушка живет со своей матерью Нвард в Ванадзоре Лорийской области Армении, отец умер много лет назад. Нвард вспоминает, что сначала не верила, что дочь поступит, поэтому без возражений провожала ее на экзамены.

«Прошло несколько месяцев. Настал день ее рождения, позвонили и сказали, что дочь приняли. До последнего момента я говорила, что она не поедет», — рассказала Нвард. Убедить мать помогли старшие сестры Лилит, ведь «такая возможность дается раз в жизни». Они разузнали о школьном распорядке и успокоили мать: там все строго, ученики не могут выходить каждую минуту, посторонний не может войти, наставники сопровождают учащихся за пределами школы.

Перед приездом в Тбилиси Лилит опасалась, как она освоится в новой среде, где будут ребята из других стран, «но желание учиться было очень большим». К тому же школа позволила Лилит быть более независимой и ответственной.

«Сначала было немного сложно жить вдали от семьи, в новой комнате с незнакомой соседкой, но, к моему удивлению, я приспособилась довольно быстро», — вспоминает Лилит. Кое-что она взяла с собой в Тбилиси в напоминание о доме — фотографии отца, медальон со своим именем, несколько мягких игрушек.

Учебная программа, по словам Лилит, сильно отличалась от той, что в Армении. Девушка давно решила сосредоточиться на физике и математике и в европейской школе углубленно изучала четыре предмета вместо трех положенных. Это было сложно, но и мотивировало. По совокупности предметов Лилит выбрала специализацию — авиакосмическая инженерия.

Все учащиеся успешно окончили Европейскую школу Восточного партнерства и с высокими оценками были приняты в лучшие международные университеты.

Лилит поступили предложения от ведущих университетов более чем 20 стран. По ее словам, лично она не подавала заявки во все вузы, некоторые из них просто связались со школой. «Я выбрала наиболее выгодное сочетание качества и цены и продолжу обучение на факультете механики, материаловедения и аэрокосмической техники в университете INSA Lyon», — говорит Лилит. От вуза она получила 50-процентную скидку на обучение.

Даже с учетом стипендии семье Лилит будет сложно оплачивать учебу, и девушка организовала сбор средств. Мама Лилит во всем поддержала дочь: «Я сейчас совсем не волнуюсь. Я максимально помогу ей финансово, пока она не встанет на ноги».

Получив степень бакалавра, Лилит собирается учиться в магистратуре, у нее уже есть предпочтительный университет и программа. А потом планирует вернуться в Армению.

«Моя цель — развивать в стране аэрокосмическую инженерию, — говорит Лилит. — Для этого нужно ввести необходимые дисциплины в университетскую программу, чтобы готовить своих специалистов. А дальше планирую собрать команду профессионалов и создать лаборатории и производства».

От Европейской школы до 46-го университета в мировом рейтинге

Лилит делила комнату в общежитии Европейской школы с Нане Варданян. Мать и сестра Нане, узнав о школе, предложили ей подать заявку.

«С самого начала меня заинтересовала программа не только с точки зрения образования, но и культуры. Если бы я осталась в Армении, у меня не было бы такого опыта обучения в школе международного бакалавриата, не было бы и знакомства с другими культурами и национальностями. И я знала, что если не поеду, то всю жизнь буду жалеть», — вспоминает Нане.

Родители девушки, Вардан и Рузанна, считают, что можно потерпеть разлуку с детьми ради качественного образования. Старшая сестра Нане уже учится за границей.

Они шутят, что не заметили, как их дочь поступила — она прошла весь процесс самостоятельно. «Мы были уверены, что ее примут, — вспоминает Вардан, — и что знания, полученные в этой школе, очень помогут ей в будущем». Он отметил, что у дочери был выбор между Европейской школой Восточного партнерства и норвежской международной школой, который она сделала в пользу первой. Рузанна добавляет, что у них не было никаких опасений по поводу школы: «Это прекрасная возможность в жизни, и нельзя ее не использовать. Я не могу взять на себя такую ответственность — запретить ехать».

Нане и раньше участвовала в международных мероприятиях — занимала первые места в соревнованиях. Теперь ей предстояло учиться с молодежью со всего мира, хотя сначала она представляла, что в школе будут только ребята из стран Восточного партнерства.

«Это намного интереснее, и было довольно легко интегрироваться, потому что мы все были новичками и все оказались в одинаковой ситуации, мы очень быстро сблизились», — вспоминает Нане. В течение первых двух недель в школе были организованы вечера, на которых ученики представляли культуру и обычаи своей страны: «Мы, армяне, танцевали свои танцы и обливались водой. Мы уже немного узнали о культурах друг друга, и было очень легко находить общий язык».

Нане подчеркивает, что в школе преподаются предметы, которых в обычной программе нет, например здравоохранение, политология. «Я выбрала политологию, и это было очень интересно! Здесь велись оживленные дискуссии, потому что у детей из разных стран были разные взгляды».

Нане считает важным, что экзаменационные задания проверяли не школьные учителя: «Тесты сразу отправляются в Великобританию, там перемешиваются и отсылаются на проверку в разные страны. То есть, человек, который проверяет ваш экзамен, вас не знает, а это лучшая объективная оценка. Прежде всего, ты сам узнаёшь, какие у тебя знания, и университеты убеждены, что мы действительно обладаем этими знаниями».

Нане уже в восьмом-девятом классе решила, что будет заниматься физикой, поэтому в европейской школе выбрала ее для углубленного изучения. Однако дальше нужно было определиться со специализацией. «Помимо теории можно было проводить исследования. Я могла выбрать интересующую меня тему, лаборатория давала необходимое оборудование. Мы сами проводили эксперимент, а затем анализ», — говорит Нане. Так она поняла, что хочет заниматься экспериментальной физикой.

«Так как мы жили на территории школы, нам и после занятий разрешалось приходить в лаборатории. Фактически мы мало изучали физику по учебникам, у нас была возможность потрогать, почувствовать, и это было здорово».

Отец Нане, физик по профессии, восхищен подходом и возможностями школы. По его словам, хотя в Армении в советские годы физика и математика была на высоком уровне, он в институте не имел того, что есть у дочери в школе. «Я окончил этот факультет, но такой дипломной работы, как Нане в ее школе, не делал», — говорит он.

Студенты начинают подавать заявки в международные университеты с начала 12-го класса. Нане подала документы примерно в 20 университетов, и большинство из них ее приняли. 6 из этих вузов предложили полную стипендию. Однако окончательный выбор девушка сделала в пользу Университета Британской Колумбии, который имеет 46-е место в мировом рейтинге.

«Я обычно рано ложусь спать, но в тот день мы играли с ребятами. Был час ночи, мама писала каждые 10 минут, не сплю ли я. И мне приходит письмо из университета о том, что я получила полную стипендию, — вспоминает подробности Нане. — Мы с ребятами очень обрадовались, орали, и я сразу сообщила родителям. На тот момент у меня были ответы из многих университетов, несколько предложений полной стипендии, и я знала, если не поступлю в Университет Британской Колумбии, то у меня есть другие варианты. Однако я хотела попасть именно туда. Я знала, что меня приняли, ждала ответа на скидку, и если бы не получила ее, мне было бы очень сложно сделать дальнейший выбор».

Нане не уверена, что могла бы поступить в этот университет, учись она в другой школе. Ведь только 53 человека из 66 тысяч соискателей получили полные стипендии — они либо пропустили год, либо имели отличные оценки, либо окончили школу с системой международного бакалавриата. Девушка считает, что у выпускников государственных школ нет шансов попасть в этот вуз.

По мнению отца Нане, теперь у дочери есть глобальные цели: «В XXI веке без качественного образования невозможно добиться серьезных результатов где бы то ни было. Если бы в Армении был университет, входящий в список 500 лучших вузов мира, можно было бы подумать. Но в будущем она и ее друзья внесут свой вклад в создание таких качественных университетов в Армении».

А Рузанна упоминает, что у Нане была возможность учиться поближе к Армении, и тогда родители видели бы ее чаще, но ее выбор пал на Канаду. «По словам дочери, ей придется выйти из зоны комфорта, но если этого не сделать, ничего не добьешься», — говорит мать.

«В ближайшие четыре года я буду учиться в университете, затем два года проведу в магистратуре. Потом поступлю в программу докторантуры. Сейчас у меня состояние “dream big”, у меня есть идея создать компанию, я думаю, что в университете можно собрать небольшую группу студентов», — делится Нане.

В сентябре обе девочки поедут в новые страны, начнут учиться в университетах и будут жить в новой среде. Однако годы, проведенные в Европейской школе Восточного партнерства, помогут им легче адаптироваться и более гладко начать учебный год.

Автор: Ами Чичакян

Статья опубликована на армянскомрусском и английском на Aravot.am

The European School for the Eastern Partnership in Georgia



Интересуетесь актуальными новостями и возможностями?

Этот веб-сайт управляется Региональной коммуникационной программой «Восточное соседство ЕС» («EU NEIGHBORS east»), действующей в 2020-2024 годах и финансируемой ЕС. Программа содействует коммуникационной деятельности представительств Европейского союза в странах Восточного партнерства и осуществляется под руководством Генерального директората Европейской комиссии по политике соседства и переговорам о расширении, а также Европейской службы внешних связей. Программа реализуется консорциумом под руководством B&S Europe.

Информация на этом сайте регулируется Положением об ограничении ответственности и защите личных данных.
© Европейский союз,